具有较强的教育科研能力，主持校级以上课题研究，并有突出的研究成果。在省级以上刊物发表过2篇以上本学科教育教学论文，或出版过有较高学术价值的教育教学专著（本人撰写部分不少于1/3字数）。作为骨干教师，能够发挥示范引领作用，积极参与指导青年教师的成长和发展，取得明显的指导成果。积极参与教育教学改革，探索新的教育教学方法和模式，能够根据学生的特点和需求进行教学设计，提高课堂教学的实效性。在课程开发、教材编写等方面有一定的成果，能够为学校的教育教学改革和发展做出重要贡献。具备相应的教师资格证书，具有高尚的师德师风和学术道德。申报正高级教师（正高职称），具有大学本科学历，担任高级教师职务6年以上；取得硕士学位担任高级教师职务4年以上；取得博士学位担任高级教师职务2年以上。从事教育教学工作30年以上（其中担任高级教师职务10年以上），在教育教学领域有卓越的成就和较高的知名度。教学成绩特别突出，在培养优秀学生方面取得重大成果，有较高的学术造诣和社会声誉。具有深厚的教育科研功底，主持国家级或省级重点教育教学研究课题，取得的科研成果在教育界有广泛的影响。在省级以上刊物发表的本学科教育教学论文中，有3篇以上具有较高的学术水平。在本地区教育界具有引领作用，能够对教育教学改革和发展提出前瞻性的建议和意见。积极参与省、市、县级的教师培训和学术活动，为推动区域内教育事业的发展做出重要贡献。致力于教育教学方法、教育技术等方面的创新研究，其成果在更大范围内得到推广应用，对提高教育教学质量产生重要作用。教师职称评审的各个级别条件，是对教师不同阶段专业发展成果的全面考量。不同职称级别对应着不同的教学要求、科研成果和社会责任。对于教师而言，在努力提升自己的教学能力和专业水平的过程中，要对照相应的职称评审条件，不断追求进步，为教育事业的发展贡献更大的力量。同时，教育部门和学校也应该进一步完善职称评审制度，确保评审的公平、公正、公开，激励广大教师不断提升自身素质，为培养更多优秀人才而努力。
