A: 当然能啊，教材可是学术成果里的一块宝。不过，咱们得说清楚，不是那种高大上的“十三五”规划教材。要是你编的教材成了规划教材，全国到处都在用，那你可就牛气冲天了！但市面上大多数教材，虽然挂着“教材”的名头，其实并没多少人用。要是你们单位非得要规划教材或者广泛使用的那种，那难度可就大了，能参编规划教材的，基本都是行业大佬级别的。
好在啊，大多数单位评职称时，只要提到“教材”俩字，并不非得是规划教材，只要是正经八百的教材就行。
再来说说影响教材参编在评职称里作用的几个点：
1.单位要求：每个单位评职称的规矩都不一样。有的单位特别看重教材参编，给的分儿高；有的呢，就没那么当回事儿，可能更偏爱论文、科研项目啥的。比如，有的高校老师评职称，编教材是必选项；但到了科研机构，可能就更看重你的研究成果了。
2.职称系列：不同的职称系列，对教材参编的看重程度也不一样。教育界的老师们，教材参编往往是教学成果的重要体现；而科研界的专家们，可能就更关注他们的科研项目和论文了。拿中学老师和科研院的研究员比，中学老师编本教材对评职称挺有帮助，但研究员那边可能就得靠科研成果说话了。
3. 教材质量：这教材好不好，直接关系到它在评职称时能不能加分。好的教材，内容得准确、系统、新颖，得跟上教学大纲和学科发展的步伐；编写得规范、严谨，学术水平得高；还得是正规出版社出版的，发行得广。要是你参编的教材质量不过关，那可能还会给评职称拖后腿呢。所以啊，编教材也得用心，不能马虎。挑教材这事儿，咱们得擦亮眼睛，认准那些正规大牌的出版社，还得瞧瞧主编团队是不是身经百战的老手，这样教材的质量才有保障嘛。说到底，参与编教材这事儿，有时候还真能帮你评职称，不过啊，这其中的门道可不少。
你得先瞅瞅自己单位有啥具体要求，不同的职称系列，规矩可不一样。再说了，教材的质量那可是硬杠杠，得过得去才行。所以啊，在琢磨着怎么评职称之前，我建议你先好好研究研究你们单位的评审手册，还有那些职称晋升的条条框框，心里得有本明白账。
规划自己的学术道路，就像画地图一样，得一步步来，别急着往前冲。把每一步都踩稳了，评职称这事儿自然也就水到渠成了。总之，就是一句话：选对出版社，跟对主编，编好教材，再配合上合理的职业规划，职称晋升不是梦！
